有些学生，提笔写不出东西，开口又感到无词可言。究其原因，主要是阅读面过窄，理解没有跟上来。理解没有跟上来又是由于阅读写作兴趣没有生成，因此，努力引导学生阅读文本，提高语文阅读水平，培养其阅读的兴趣显得非常重要。那么，怎样来引导培养呢？
美国教育家布鲁纳说：学习的最好动力是对学习材料的兴趣。爱因斯坦也说过：兴趣是最好的老师。浓厚的学习兴趣，能调动学生的学习积极性，促使大脑处于高度兴奋状态，造成获取知识、探究未知的好心态。在这种心态下，学生的注意力、记忆力、思维力、想象力等都会明显提高。因此，它在学习中有相当重要的地位。如何培养学生学习语文的兴趣呢?
首先要明确目的，激发学习兴趣，学习目标有导向、激励和调控的作用，能激发学生学习的兴趣和求知欲望。一个人对感兴趣的事情，注意力可以持久而集中，可以保持清晰感知，引起丰富想象和积极思维，产生愉快体验。
其二是，善设导语，激发阅读兴趣。激发阅读兴趣良好的开端等于成功的一半。教师的作用主要体现在一个“导”字上，教师在提出问题、导入新课时，若能注意激发学生的求知欲、兴趣和积极性，使他们愉快而主动地学习，并产生坚韧的毅力，表现出高昂的探索精神，就能收到事半功倍的效果。
其三、创造情景，激发思维兴趣。孔子认为“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”把学习中的“乐”提到如此地位，是有其根据的。应该怎样让学生成为学习语文的“乐之者”?首先应该在我们的三尺之地的教学中努力创造教学情景，在气氛这一环节上下功夫。
四、启发思维，激发探究兴趣。心理研究表明：学习效果不但与人的智力和学习方法有关，而且与人的学习兴趣有关。有趣味而又具有启发性的思维训练题能引起学生的注意，激励学生积极思维。
五、合作探究。激发参与兴趣。在传统的语文课堂教学中，往往教师处于不可动摇的主宰地位，教师讲，学生听；教师写，学生抄；教师问，学生答；教师命题，学生作业,一句话，学生必须亦步亦趋、不折不扣地应命行事，毫无选择的余地。其实，语文课的活动是丰富多彩的，，可以提高他们学习和探索的积极性，从而积极参与讨论，合作探究。这样，学生就变被动为主动，积极参与，主动学习，获得的知识就牢固，就能灵活运用。
