高一年级学生刚由初中阶段进入高中阶段,学生正值少年期的结束、青年期的开始,是学生个体在生物性和社会性走向成熟的时期,作为青年时期的高中生,生理发展迅速走向成熟,而心理发展却相对落后于生理发展,他们会表现出一种成熟前的动荡性,这种心理发展的动荡性主要表现在知,情,意,行等各个方面。例如,他们思维敏锐,但片面性较大,容易偏激。他们热情,但容易冲动;有较大的波动性。
进入新高一的学生,在心理上正处于脱离父母的时期,随着身体的迅速发育,自我意识的明显加强,独立思考和处理事务能力的发展,高中学生在心理和行为上表现出强烈的自主性,迫切希望从父母的捆绑中解脱出来。他们具有很强的自信心和自尊心,热衷于显示自己的力量和才能,对学习也有了自己的见解和主张,要求有事实的证明和有逻辑的说服力,这就要求教师和家长注意对学生的教育方法,不要采取打骂等极端的教育手段,注意尊重高中学生"人格",把他们当作"大人"看待,以理服人,所以培养学生自主学习能力是高一阶段的头等大事情。
高中的学习深度和难度较初中上升到新的台阶,跨度很大,特别体现在数学、英语和物理学科,很多学生刚上高一时,都是上课能听懂,课后作业也认真完成了,结果成绩不理想,很多学生甚至出现了不及格。这个时候家长和孩子都很困惑,其实症结就在于学生的知识迁移能力差,综合学习能力急需提高,虽然这个时候离高考很遥远,但家长一定要高度重视,因为高中各科学习都是知识的延伸,并且有很强的关联性,一个知识点或是知识模块出现问题会导致这个科目的学习遇到瓶颈,所以在高一前查漏补缺,特别是把初中和高中衔接的知识点,一定要牢固掌握。